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最近開始有了這個做法,「每日一題」,讓每個人都可以試試看!
其實數學很有趣,教學的初衷也是要讓大家體會它的美,我一直說數學很美,上學期時你會發現費氏數列生活隨處可見,接下來你也會知道三角函數在生活中的應用,
還有一些奇妙的數字巧合,12345679*9=111111111,或者是一數除以7的循環節問題142857、285714、428571...
只是,另外絕大部份的數學內容,就偏向了枯躁、乏味,「多項式是什麼玩意兒」,「取對數到底是要log幾次」,或許是上課的方式,也或許是興趣問題,「數學=哦不」是你們心中的定理。
定理能夠推翻嗎?在數學上不行,有完美的演譯過程說明了性質、結果、公式。但是心裡頭排斥數學自己推導出的抽象定理,似乎是有那麼一點縫隙讓老師們能有機可乘,把數學帶給大家,然後大家能接受它,拿起它,(但不要放下它),而這個縫隙也是老師們一直在追尋的...「你是晴空的流雲,你是子夜的流星」,這首歌叫追尋,聽到它我就會回想起以前高中"美好"的時光,回想起9年前的我,是怎麼愛上?討厭?數學,我很努力的思考,只是再怎麼想,我也只能想起可笑的數理推理4分,一下第一次段考數學44分,高一在的我回憶中,只賸下了零零星星的幾個數字,而太多的感受都停留在九年前的那個110教室。
每日一題,配合著加分(呼!動力來了)、競賽(先搶先贏),在課本與趣味中拿捏,在講解觀念和解題之外找新的學習方式,是不是可以讓我重拾自個兒牙慧,說出「不失為一個好方法」呢?只希望這些小花絮,能讓大家對數學,有多那麼一點動力和用心。學習。
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